上一篇文章稍稍介紹了歷奇活動的背照及導帥 Jef f如何走上歷奇的道路，現在，我們將看到更多他在活動中的觀察與對歷奇的想法。）
成為導師以後， Jeff 多次回到校園，接觸不計其數的學校，幼稚園、小學、中學均是他的活動對象。對於不同年齡的學生， Jeff 有其一套觀察：小學生好奇心旺盛且有一定紀律，非常積極嘗試各類型的活動；年紀稍長的中學生，對於比較容易的活動難提起興致，卻非常勇於接受難題，挑戰自我。然而，不論哪個組別， Jeff 認為為學生組織活動，從活動中看見他們的成長，本身便是一件值得快樂及自滿的事。
文章開首曾經說過，歷奇活動不單於校園間普及，近年更在企業及公司間興起。對象改變需求自然隨之而變，因此，同樣是挑戰自我，走出「舒適圈」，籌辦公司活動所著重的地方亦稍有不同。 Jeff 解釋，學生的活動多是體力及膽量的挑戰，旨在突破個人的極限，提升自信；職場注重的卻是溝通與合作，比起個人突破，能否走出自我，與他人携手解決難關才是職場的重要質素。問及成人表現是否通常比學生出色， Jeff 給出否定的答案。他認為，面對難關時，成人或青少年沒有太大差別，都必定會經歷猶豫階段，成人的情緒起伏較小且回復的時間也許較快，隨後的嘗試及挑戰卻未必贏得了無畏無懼的年青學生；年歲給予的經驗有時候是一種優勢，卻也可能成了一個限制，讓人安於現狀，怯於冒險。
接觸過無數的學生與成人，策劃不計其數的活動以後，在 Jeff 眼中，歷奇的意義何在？歷奇導師的角色又是甚麼？
雖然一直被稱為導師或 Jeff Sir，他卻對此不以為然：「我會話自己係一個陪伴者多過導師。始終，我無辦法真係教識參加者一樣技能或知識，但我有知識同能力幫佢哋建立一個相對安全嘅環境，從中作出一啲日常生活唔會有嘅冒險同挑戰。而歷奇嘅目的，講到底，有冇突破都好，最重要其實係可以更加了解自己，無論職場定學校，咁先可以有所成長。」
回想自己的經歷，Jeff 期望年青人多嘗試不同的活動，聽取他人意見之餘卻不要太在意外界眼光。雖然自己算不上成功，但他深信成功絕不是只有一個模樣，不懈地嘗試及尋找自己的答案，便是歷奇。
文︱添
不穿橙色衫的呀添，間中發癲但無煙可吐
文章轉載自I am…青年職學平台
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